/ Joyce | 贊應
2015-08-06
近日因「黑箱」、「違法」、具嚴重「爭議性」、灌輸「大中國」思想的為黨國服務的洗腦課綱，被一群認真做足功課、有理念、有獨立思辨能力的年輕學生們，在烈日與暗夜的奮鬥中，以真誠熱情地掀起一場反課綱運動，「林冠華」心中的認知，「明明是做對的事，為何教育部不肯撤黑箱課綱，還會被抓、被起訴」，並在臉書留下最後的願望「我只有一個願望：部長，把課綱退回吧。」，選擇「死諫」下，引起全民熱烈的關注，媒體、廣播、網路、親朋、家人、同事間對反課綱的議題，出現許多不同看法與討論，唯有「真理」、「事實」是愈辯愈明。
對於教育部宣稱新舊課綱，代表不同史觀，應該包容多元，然而縱使廢止微調課綱，回復到微調前的101課綱，仍是馬政府組成的委員會，主導人王曉波也参與制定，硬要說藍綠對抗、朝野對決、高中生被政黨煽動，真的是不知所云，何況新課綱的制定過程既黑箱、違法又不專業。（参考微調課綱爭議的實相與虛相）
對於教育部宣稱新舊課綱，代表不同史觀，應該包容多元，然而縱使廢止微調課綱，回復到微調前的101課綱，仍是馬政府組成的委員會，主導人王曉波也参與制定，硬要說藍綠對抗、朝野對決、高中生被政黨煽動，真的是不知所云，何況新課綱的制定過程既黑箱、違法又不專業。（参考微調課綱爭議的實相與虛相）
若比對不同政黨的新舊歷史課綱，真的是統獨史觀之爭嗎?扁政府的舊課綱重視的是多元文化與公民社會，舊課綱有台灣主體性，看不到所謂的台獨史觀，強調台灣與世界的歷史互動，從認識自己的家園，進入世界才游刃有餘，為下一代打開視野與胸懷做準備。反觀馬政府的新課綱處處強調中國角色與漢族中心主義，並割裂台灣與世界的互動，把多元史觀，硬拗成台獨史觀，與中國史觀對立起來，模糊焦點，非常不智。（參考多元文化與新舊課綱）
經過分析討論更加凸顯，這群孩子的信念與堅持是對的，而「林冠華」，已成為捍衛「台灣歷史真相」的烈士，更是大家的啟蒙者。
這個傲慢、冷血的黑箱政府，用黑箱課綱、黑箱歷史，用高壓的手段在逼迫國家未來的主人翁，接受落伍的洗腦教育。孩子有權選擇台灣的未來，選擇民主、自由、人權、法治的生活方式，選擇沒有遮掩、沒有謊言的多元史觀，何錯之有？
相信林冠華烈士的犧牲，適時喚醒更多被瞞騙與無知的台灣人，唯有廢止洗腦課綱，讓該負責的人下台，台灣的未來才值得期待，聖山台灣神與我們同在。
這個傲慢、冷血的黑箱政府，用黑箱課綱、黑箱歷史，用高壓的手段在逼迫國家未來的主人翁，接受落伍的洗腦教育。孩子有權選擇台灣的未來，選擇民主、自由、人權、法治的生活方式，選擇沒有遮掩、沒有謊言的多元史觀，何錯之有？
相信林冠華烈士的犧牲，適時喚醒更多被瞞騙與無知的台灣人，唯有廢止洗腦課綱，讓該負責的人下台，台灣的未來才值得期待，聖山台灣神與我們同在。
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